近日，斯坦星球ideaLab主办的“不止于代码:AI时代青少年的跨界创造力”科创成果展示活动，在上海市黄浦区的斯坦星球青少年科创实践基地顺利举行。活动吸引了众多学员、科技少年及家长参与，旨在引导青少年从知识被动接受者转变为主动探索者，着重培养其创新能力，使其学会发现问题、定义问题和解决问题。
此次活动邀请了多位科创领域的知名教授与专家，他们围绕AI时代青少年科创教育的方向与培养路径发表了重要演讲，从理论和实践层面为青少年科创教育提供了宝贵见解。同时，专家们为斯坦星球优秀科创学员颁发了明星学员奖项，对他们在科创领域的努力与成果给予高度肯定，并鼓励他们继续投身科创，勇于探索。
活动开场，斯坦星球创始人崔显耿发表致辞。他表示:“社会发展日新月异，人工智能的崛起颠覆了许多传统路径，这一代孩子既生活在美好的时代，又面临着诸多挑战。斯坦星球及ideaLab事业部将继续与家长携手，培养孩子主动学习、学会学习的能力，引导他们在兴趣驱动下找到热爱的领域并深入探究，为孩子打造更符合未来趋势、满足社会需求的学习方式，培养他们的核心能力。”
活动现场，家长与孩子们与嘉宾一同参观了斯坦星球青少年科创基地，沉浸式感受前沿科技魅力。在AI科技作品互动体验区，各类创新作品令人目不暇接，孩子们通过亲身操作，深度体验了斯坦星球优秀学员在科创领域的课题成果与优秀作品。
本次活动邀请到在科创教育领域深耕多年的向世清、吴晓峰及古晓宇。
向世清是中国科学院上海光学精密机械研究所研究员，也是国内科创领域有影响力的专家之一。他以《新时期创新英才的培养路径》为主题，分享了自己的独到见解。他指出，进入AI时代后，知识获取变得轻而易举，但知识的理解与应用愈发关键。我们需要重新审视学习内容，分辨哪些知识该深入钻研，哪些可以适当弱化。当下的学习重点应放在真正理解知识，而非单纯追求死记硬背。
吴晓峰是复旦大学副教授、复旦大学电子学博士、双博士后，也是复旦创新创业学院首批受聘教师、创业项目导师及创新项目导师。他带来了《AI时代的青少年思维革命:从被动接受到主动创造》的演讲，探讨了AI时代青少年思维的深刻变革，以及如何从信息消费者转型为创新生产者。他指出，传统教育按学科划分，课程板块独立，学科间缺乏融会贯通，难以引导学生将不同学科知识相互运用。如今，信息获取渠道大大拓展，知识背后的学习方法、思维模式和应用能力才是真正的“硬实力”。
古晓宇是科创教育、机器人比赛、车辆竞速模型资深辅导老师，曾获创新大赛、明日科技之星、中国青少年机器人竞赛优秀教练，辅导学生获得多个一、二、三等奖等赛事奖项。他以《未来的教育逻辑是“创新”而不是“追赶”》为题，探讨了科创教育的新方向。他分享了所在单位协助多所学校部署本地AI工具，以及语文老师利用AI编程开发课间小游戏的案例，指出未来教育应打破领域界限，鼓励学生借助AI拓展能力边界。
在学生代表项目交流环节中，多位斯坦星球ideaLab优秀学员分享了他们的科创案例。来自上海市彭浦第四中学的戚同学设计了一个科普装置，成功模拟了编钟演奏的交互式体验系统。董同学则分享了《公共交通爱心专座友善体型装置》项目，旨在解决生活中公交车等公共交通工具爱心专座被占用的问题。
随后，到场科创专家们与斯坦星球的老师们为这些优秀学员颁发了明星学员奖项，鼓励他们在科创领域的探索精神与优秀成果。
据悉，斯坦星球本次科创成果展示活动不仅为青少年搭建了展示科创才华的平台，也为家长和科创教育大咖们提供了交流AI时代教育理念的契机。未来，斯坦星球将持续开展此类活动，助力更多青少年在科创领域探索前行。
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